Ejercicio 3: Escribe las letras que faltan en las frases siguientes.
El sacerdote le dio al enfermo la extremaunción.
Eres demasiado estricto con tus hijos.
Si no comes te vas a quedar escuálido.
En la siguiente ecografía nos dirán el sexo del bebé.
El profesor nos dijo que hiciéramos veinte flexiones.
José María casi se asfixia nadando en la piscina.
El hierro estaba oxidado.
Los excesos se pagan.
Se trataba de una oración exclamativa.
Lo detuvieron por ser un exhibicionista.
¿Vives en un piso exterior o interio?
Dan ganas de estrangularlo.
Esa chica es demasiado exuberante.
Le tuvieron que estirpar un quiste.
Los bomberos utilizaron el extintor para apagar el incendio.
La noticia supuso un escándalo increíble.
Todo lo que cuenta, lo hace de un modo exagerado.

Ejercicios S y X

Ejercicios S y X

Escribe S o X donde corresponda

1.   En la expresión de su cara se nota su exasperación

2.   ¡Que extraño! Han robado el xilófono y el saxófono 

3.   Creo que se excedio con una comida tan exquisista y exclusiva

4.   Han extraviado una botella de oxigeno

5.   Ha expuesto y explicado muy bien el tema que nos ocupa

6.   En las agencias de viaje la publicidad se basa en el exotimismo y la exuberancia de los países extrangeros

7.   Este es un extraordinario que la explosión

8.   Es extraordinario que la explosion se escuchara desde extramuros

9.   Su hijo tenia una complexión extravagante y una altura excesiva

10.                     El extractio excluia la mayor parte de los detalles

11.                     El texista exageró su maestria al volante

12.                     Exprime el limón y extrae mas zumo

13.                     La escusa fue una estratagema para ahorrarse el dinero

14.                     El ave fenix renace dem sus propias cenizas

15.                     Se exploran numerosas explanadas en busca de agua

Ejercicio 2: Pon "s" o "x" en los huecos de las siguientes palabras.

claxon	espectador	estreñido	auxilio
examen	extrañar	extraviar	esmalte
próximo	axila	estructura	taxi
espectro	espontáneo	expedición	extremo
estiercol	exclusivo	escursión	conexion
estropicio	esclarecer	xenofobia	esclavo
reflexión	testificar	xeno	estúpido
convexo	extranjero	léxico	exceder
extraperlo	extricto	estremecer	excremento

"Volverán las oscuras golondrinas..." Rima LIII de Bécquer.

"Volverán las oscuras golondrinas..." Rima LIII de Bécquer.

             
 La poesía de Bécquer se caracteriza por la brevedad, la sencillez y por un tono de conversación íntima. La forma estrófica suele ser libre. Se le podría incluir en el Romanticismo español del siglo XIX.

 La temática se podría dividir en cuatro etapas que responden, cronológicamente, a los hechos acontecidos en su vida:

                           1. Su tema es la propia poesía y la creación poética. Visión de la mujer y del amor de forma ideal e inalcanzable.

                           2. La plenitud del amor. 

                           3. Reflejan el fracaso amoroso y el desengaño.

                           4. Están invadidas por la soledad, la angustia y el dolor. El mundo aparece como un lugar hostil del que el poeta huye. En esta etapa encontramos el poema que tenemos a continuación:

RIMA LIII    Volverán las oscuras golondrinas
en tu balcón sus nidos a colgar,
y otra vez con el ala a sus cristales
        jugando llamarán.
  Pero aquellas que el  vuelo refrenaban
tu hermosura y mi dicha a contemplar,
aquellas que aprendieron nuestros nombres...
        ¡esas... no volverán!.
  Volverán las tupidas madreselvas
de tu jardín las tapias a escalar,
y otra vez a la tarde aún más hermosas
        sus flores se abrirán.
  Pero aquellas, cuajadas de rocío
cuyas gotas mirábamos temblar
y caer como lágrimas del día...
        ¡esas... no volverán!
  Volverán del amor en tus oídos
las palabras ardientes a sonar;
tu corazón de su profundo sueño
        tal vez despertará.
  Pero mudo y absorto y de rodillas
como se adora a Dios ante su altar,
como yo te he querido...; desengáñate,                       
        ¡así... no te querrán!












  Es un poema muy triste y bonito,.es de la etapa darera.

Hola!

Hola!

                          

 1. Visita la revista de l'institut www.iesportocristo.net i copia i aferra al teu blog l'escrit que heu fet entre tota la classe sobre la feina d'aquest any. Enhorabona, ha quedat molt bé i es nota que heu entès perfectament el que ha significat i quin sentit té. 

Aquest any hem treballat gran part dels continguts de l’àmbit sociolingüístic a través d’un blog digital que, amb l’ajuda de la nostra professora Antònia Lladonet, hem creat de manera individual. Ha significat una manera diferent de treballar i ens ha agradat moltíssim.

Hem après moltes coses que no ens podíem ni imaginar. Hem fet tot tipus d’exercicis de català, de castellà i de socials. També hem fet treballs, hem comentat poemes, hem fet exercicis ortogràfics, hem reforçat el contingut del dossier, ens hem aproximat molt al món de la literatura, hem tractat temes actuals, hem llegit moltíssim, hem reforçat l’expressió escrita, etc. També hem pogut expressar les nostres emocions, i hem celebrat, de manera especial, dies assenyalats com el dia de la mare, que vam escriure-li una carta com si li haguéssim d’entregar personalment, el Nadal, el dia de la pau, el dia de Sant Jordi, el dia de la poesia, el dia del pare, etc… També hem tengut ocasió de fer entrades lliures, i això ha donat lloc a l a nostra imaginació i a poder publicar sobre els temes que més ens interessen a cada un de noltros. Ens ha agradat estar al dia de tots els temes reivindicatius, ja que ens interessen i no volem quedar-ne al marge.

Ens ha motivat molt treballar d’aquesta manera ja que el món virtual és molt obert i et permet accedir a una informació molt àmplia. A més, cada publicació ha d’anar acompanyada d’una imatge que la representi, i això dóna molt de color al dia a dia, i et crees el teu propi llibre.

Per acabar, volem agrair l’esforç de la nostra professora per tota la feina que ha fet perquè això funcioni. Entrades diàries, amb exercicis adaptats al curs, etc. Sobretot agraïm les seva passió a l’hora de fer-nos classe. Ha estat un any molt especial.

Aquest poema podria ser ben bé una postal de Campanet

Aquest poema podria ser ben bé una postal de Campanet

        

   Comenta aquest poema d'un poeta enamorat de la vida quotidiana i diària del poble, de la idiosincràsia caparruda, emprenedora i coratjuda de la gent de poble.

                  
                         Lladrucs de fons,
                        concert de grills a mitjanit,
                        campanars repicant alens,
                        feixugues foscors abracen la son dels sementers,
                        estels entotsolats enyoren cels blaus,
                        fanals taquen de claror els carrers,
                        cafès estibats de veus,
                        amants desfogats als caps de cantons,
                        capamuntes caparrudes,
                        reguerons de fosca pengen dels referits.

                        Aquest poema podria ser ben bé
                        una postal de Campanet a mitjanit.

                                               Joan Miquel Chacón

          1. Comenta el poema de Joan Miquel Chacón al teu blog. Cerca al diccionari el significat de les paraules en negreta i el copies a l'entrada, després del poema.









sementer:Part d’una terra de conreu en què se sembra d’una planta determinada.
estibats:Col·locació de la càrrega a bord.
desfogats:?
reguerons:Sequiola, solc per on passa aigua, especialment per a regar. 
referits:?

        2. Explica la darrera anècdota divertida que t'hagi passat. 

Un dia aun foravila amb amics un diu tu cuant dormigueu no ronqueu i tos varem dir que si, i quent son les 6 ell diu au men vac a dormir, tanca es uis comensa tot es tens a fer jijijiji    jijijiji aixi rigent en sos uis clucs, tots varem esclatar a riure.

Un poema espectacular sobre l'estiu!

Un poema espectacular sobre l'estiu!

Aquest poema m’ha agradat especialment. Un poema vital, enèrgic, ple de bon rotllo i molt original per la forma… Na Carolina s'ha lluït. Vosaltres què en trobau? Fes-ne un comentari personal al teu blog, n'expliques el contingut i dius per què t'ha agradat o per què no t'ha agradat! Argumenta les teves respostes.

Llum d’or

S

O

R

R

A

Sóc a terra,

sobre les dunes,

absorbint l’energia tendra,

gaudint de la llum bruna.

C

A

L

I

U

Raigs d’il•lusions

plens de colors.

Arcs de sant Martí

d’iris infinits.

S

O

L

Mulla’m la cara de calor.

Entra dins l’ànima sense por.

Torra’m la pell nua,

mentre la lluna sua

L

L

U

M

Obre la meva ment.

Allibera-la del turment.

Estigues sempre present.

Les idees ens faran eterns.

M

A

R

Endinsa’m a la profunditat

de la calma mediterrània.

No ens cal respirar.

Només amar.

A

M

O

R

Llum d’or.

Carolina Ibac

 

 

                  Trob que es un poema molt curios i em a agradat.

         El poema tracta de l'estiu i de tot lo bo que te, i ho expila bastant be de una forma divertida i

      nova.   

Un poc d'història de la unitat....

Un poc d'història de la unitat....

     1. Cerca informació sobre l'època de l'imperialisme. N'has d'explicar les causes també.
     2. Cerca informació sobre el Canal de Suez.
     3. Explica tot el que sàpigues sobre la Conferència de Berlin.
     4. Explica els avenços que varen introduir els europeus a les colònies.


           1.L'imperialisme és l'expansió del propi territori o de la pròpia influència a base de dominar altres països i formar una unitat. La dominació pot ser territorial, com passava al colonianisme, cultural o econòmica, o una combinació dels tres factors.

           2.

El canal de Suez (en àrab: Qanā al-Suways) és un canal artificial que enllaça la mar mediterrania amb la mar roja a través de l'istem de Suez i aïllant la península del sinai. El canal, que des de 1957 es troba en territori egipci, fou construït per Ferdinant de l'eseps entre els anys 1859 i 1869.

La seualongitut és de 162,2 km i uneix les poblacions de Port saïd (a la riba mediterrània) i suez (a la costa del Mar Roig). Aquest canal té una enorme importància per a l'abastiment europeu de petroli i pel comerç mundial en general puix permet la comunicació marítima entre Europa i Àsia sense necessitat de circumval·lar el continent Africà pel cap de bona esperanza(sud africà).

            3.La Conferència de Berlín o Tractat de Berlín (en alemany: Kongokonferenz) foren unes conferències realitzades entre el 15 de fabrer de 1884 i el 26 de febrer de 1885 a la ciutat de Berlín. La conferència va ser convocada pel regne de portugal i organitzada pel Canseller alemany otto von bismark amb la finalitat de resoldre els problemes que plantejaven l'expansió colonial a Àfrica i resoldre la Cursa per l'Àfrica.

            4. - Van construir grans infraestructures per poder-se comunicar amb els territoris conquerits.
- Van aixecar noves ciutats.
- Va haver un canvi demogràfic molt fort.
- Van prendre mesures higièniques i això va fer que disminuïes la mortalitat dels indígenes provocant un augment de població. Per culpa de aquest augment es va produir una subalimentació.
- Es van crear noves escoles per combatre l’analfabetisme.
- Recolzaven l’aculturació, que vol dir transmetre la seva forma de vida als pobles conquerits.